瑞典教育督导

瑞典现行的官方文件规定教育督导的责任是通过质量审核的措施来对学校进行监督和管理,为学校管理层及教学团队提供建议。但由于瑞典分散的体制,督导也需要尊重学校的自主权,并且它没有向瑞典教育部直接汇报的职权,因为这样的职权属于国家教育局。

 

瑞典教育督导部门由约300名督学组成,他们分散在各地的分支机构,定期进行学校督导。督导可分为三种类型:——基本督导:为期约半天的督导访问;——中级督导:根据学校规模进行1至3天访问;——详细督导:为期最多3天的访问。所有的学校和市政至少每五年接受一次督导。督导形式灵活,通过风险分析来决定督导活动开展的频率。督导根据现行的规章进行评估和判断,以提升和改善学校质量。

 

质量督查可以是根据在各类学校中发现的某一问题而针对这一领域开展的。在这种情况下,督察组会对学校领导层和教师提出改善建议。督导也可能根据学生或家长对学校的投诉而展开,还可能受保护学生的国家学生办公室敦促就某一投诉而展开。此外,私立学校的创建和发展也需要通过督导才能得到授权。

 

在督导过程中,督学使用通过对优质学校的研究而设立的100项指标来进行评估判断。这些指标需要符合教育部的官方指示。

督导在进行学校访问之前会在网站上发布一项问卷,并给学校委员会发送想关信息,学校委员会成员需要在督导访问前完成问卷。学校师生及家长也被邀请参与问卷调查。督导根据问卷及其他文件资料(如学校工作计划等),和学校领导层、教师、学生、家长及其他相关人员进行谈话。

督导在访问结束三十天之内将督导报告提交到市政,并将复本发送给学校。学生家长则会收到报告摘要。督导决策会在网上公布。报告针对督导过程中发现的问题提出改进建议。督导报告都应包含:对学校情况的描述、总体评估、根据检验和现行法律法规对学校做法进行评估、对改变学校做法必要性的论述、汇报改进情况的期限、督导总结。学校有权在督导报告完成之前对其内容提出质疑。

如果学校校长没有认真履行其职责,督导有权针对学校管理层进行有条件的罚款或实行惩罚措施。对于独立学校,甚至可能被撤销执照。

督导报告需包含以下这些事项:没有任何参与介入、评注(批评意见)、指令。惩罚包括:罚款处罚、吊销执照(独立学校)、国家整改措施、暂时性的停业整顿。

一般来说在决策宣布三个月之后,督导会对学校的执行情况进行检查。在督导结束之后,学校校长还需要回答一份调查问卷,阐释他们对本次督导活动的看法及督导对学校工作的有用之处。

 

 

 

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