法国的教育能力面临挑战

据《法国论坛报》2017年10月7日报道,众多数据表明,法国的教育体制依然存在很多问题,要想培养出充满活力、能力极佳又能适应复杂多变的国际形势且具有创新品质的新一代年轻人,法国政府仍然任重道远。近年来,人们不禁质疑,在局势瞬息万变的当今世界,法国教育有能力来应对诸多挑战吗?很显然,这个问题的答案尚不明确。
在世界经合组织发布的最新报告中显示,近十年来,法国教育的发展趋势依然存在许多令人担忧的状况。在基础教育领域,每个学生的教育花费要低于OCED国家的平均水平;2008-2014年,公共教育领域的投入与国内生产总值的比率要低于OCED国家的平均水平;而且,在2014年,投在教育领域的公共支出与政府总开支的比率要低于绝大部分OCED国家。另外,投在教育领域的私人开支也相对更少(比平均水平低了5%,远低于英国、日本和美国等发达国家)。如果将这些因素放到对每个学生产生的影响上来看,人们会发现,法国学校的班级人数在近些年来不断增长,然而在多数OCED国家当中,每个班级的学生数量是在不断下降的,另外,法国学校每个班级的教师数量也要少于平均水平。就算法国教师的平均工资要略高于成员国的平均水平,但各个类型教师的起始工资要低于平均水平。教育是一个需要高投入的领域,且政府或社会团体对于教育的投资是否能够得到期待的回报,则需要经过很长一段时间才能看到,而在这种低投入的状态下,法国的教育很难与其他一些国家相媲美。
种种因素表明,法国并没有将教育摆在优先发展的位置。和人们的想象不同,教育并没有特别受到广大群众的重视。2013年,在有关“世界教师地位”这一测试中,法国的教师地位要低于测试国的平均水平,也低于美国、英国等老牌发达国家,更是被韩国、中国等新兴经济国家甩在身后。只有23%的受访者表示希望自己的孩子在未来成为教师,相反,在教师数量最多的中国,有将近50%的家长宣称,自己一直鼓励孩子在将来成为一名老师,哪怕中国教师的工资要低于大部分的OCED成员国。中国人对教师这一职业如此热衷,在一定程度上是因为中国政府设定了法定的教师节来表达对教师的赞美:为了使教师这一职业得到重视和赞扬,从官方的角度来承认这一职业的重要性并表达对教师辛勤付出的赞颂是至关重要的。
如果法国教育在未来依然照这样的趋势走下去——众多因素表明这一事实极有可能发生——法国教育体制将很难培养出高素质的劳动力来应对未来不确定的世界经济形势,而更重要的是,教育本应该在更大程度上抓住机遇,充分利用科技,提高自己的经济创造力。从芬兰到韩国,种种经验表明,教师对于一个国家的教育成就起着至关重要的作用,教师如果没有受到足够的学术和德道培养,没有得到应有的报酬,便很难积极投入到教学活动中去。
(北京师范大学国际与比较教育研究院 王丽媛 编译)