法国大学技术学院的学制改革

法国创新、研究与高等教育部(,以下简称为“高等教育部”)部长弗雷德雷克·维达尔就有关技术院校学制等事项与各校校长进行了座谈协商。经过讨论与协商,各方基本达成一致:从年开始,技术院校的学制由当前的两年变为三年。

马克龙自就任法国总统后,在教育领域展现了强有力的改革决心。无论是最开始进行的基础教育改革还是现在作为重点的高等教育领域,法国新一届政府对于教育工作的重视程度显而易见。2017年10月30日,高等教育部召开了新闻发布会,宣布正式启动酝酿已久的“大学生计划”(Plan Étudiants),旨在“帮助所有人走向成功”(accompagner chacun vers la réussite)。2017年6月17日,高等教育部正式开始着手高等教育改革,组成了11个不同的工作组,针对“高等教育入学机会”、“课程安排”、“教学创新”、“大学生生活”、“热门专业”(医学、体育运动科学技术学、心理学)等五项内容展开了长达3个月的调研和协商,而技术院校学制改革无疑也是法国高等教育改革的重要组成部分。长期以来,法国高等教育领域所存在的双轨制特点一直是制约法国社会实现高等教育均衡、公平的重要因素,专科学院、技术院校和综合性大学之间存在的壁垒阻碍了学生实现在不同类型的教育中适时转换的可能性,而改革技术学院的学制无疑是法国高等教育迈向合理、均衡目标的重要一步。
维达尔表示,高等教育部之所以着手进行大学技术学院改革,就是要提高技术教育的教学质量,改进高等教育“工读交替”的模式,实行更加专业化、合理化的模块化教学。因此,大学技术学院校长们纷纷表示,如果想要实现改革目标,可以试图从改革学制入手,将现在的两年制变为三年制。月日,大学技术学院校长议会简称发表公告,呼吁高等教育部将技术学院的毕业学分改为分制,这样以来,大学技术学院的学分制就能够与欧洲学分制相符,与欧洲统一的本硕博模式取得一致。议会主席罗德尔夫·达尔表示,很显然,三年学制要比两年学制更科学合理,能够更好地满足培养优秀技术员的时间条件。充裕的学习和实习时间既能让学生更扎实地掌握理论知识,又能使他们得到更好的实践锻炼,这样以来,学生所掌握的技能才能更加符合就业市场的技术需求。同样,学校和教师也能够充分地利用起时间,给予学生更多的实际帮助,使他们能够为就业做好准备。
除了强化学生的知识水平和提高他们的技能以外,此项改革计划还旨在打通大学技术学院和综合性大学之间的壁垒,使技术学院毕业的学生有转入综合性大学继续读硕士研究生学位的机会。事实上,的毕业者会选择在毕业后继续学业。达尔表示,教育界人士并不想限制住技术院校毕业生的发展,相反,人们希望能够实现各种类型教育之间的联系和互通。
法国大学技术学院(IUT)是设立在综合性大学内部的技术学院,是法国高等教育的一大特色,旨在为工业及第三产业培养优秀的技术员,且其毕业生的就业率极高。达尔认为,实现技术院校的学分改革应该是顺理成章的事情,将学院文凭改成专业本科文凭理应不会受到什么阻碍,毕竟,大学技术学院颁发的文凭在就业市场有着良好的口碑,能够得到雇主和企业的广泛认可,因此,技术院校理应维持好自身良好的形象,在赢得肯定的同时积极推动内部改革,使毕业文凭能够进一步增值。不容否认的是,大学技术学院的改革还有一个非常重要的目标,那就是吸引更多技术科的高中毕业生进入技术院校就读,而从当前来看,他们当中只有的学生会选择进入技术院校接受高等教育。据前阶段刚出台的“大学生计划”改革方案来看,职业高中和技术高中的毕业学对高等教育的满意度低,82%的职业高中毕业生及70%的技术高中毕业生对他们在高等教育阶段所涉及的专业不感兴趣。而家庭出身经常与学业经历挂钩,在家庭贫困的学生群体中,有39%的学生进入短期技术培训班(STS),有32%的学生进入技术大学学院。
达尔认为,如果技术学院的毕业证能够变成本科文凭,那无疑会大大增强技术院校在大众心中的地位,大大增加了其吸引力,吸引更多优秀的学生进行技术教育,从而提高技术教育的质量,如此形成一个良性循环。虽然具体的改革时间还没有确定,但改革的苗头已经起势,法国大学技术学院的学制甚至是学分改革很有可能在年付诸实现。

(北京师范大学国际与比较教育研究院 王丽媛 编译)

 

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