Quelle évaluation ? L’expérience négative des évaluations nationales en Angleterre

Il a été reconnu que le seul usage des tests et des examens conduit à réduire les effets sur les expériences d’apprentissage des élèves et empêche l’usage de ces évaluations…

Continuer la lecture Quelle évaluation ? L’expérience négative des évaluations nationales en Angleterre

Les difficultés de réforme de l’évaluation des élèves en Chine au cours des années 2000

En juin 2001, le ministère de l’éducation en Chine publiait ‘les esquisses d’une réforme de l’éducation basique ». il s’agissait d’un projet pilote conduit dans 38 districts expérimentaux parmi 27 provinces…

Continuer la lecture Les difficultés de réforme de l’évaluation des élèves en Chine au cours des années 2000

Les évaluations standardisées contre l’apprentissage des élèves : : l’exemple de Singapour

A Singapour, une bureaucratie centralisée s’exerce sur le système éducatif comme autorité centrale qui maintient un système d’évaluation centralisé et planifié appliqué à l’ensemble des établissements scolaires. Ce cadre commun…

Continuer la lecture Les évaluations standardisées contre l’apprentissage des élèves : : l’exemple de Singapour