La Finlande : de l’école compréhensive pour tous au choix de l’école par les familles

Le système d'état centralisé en Finlande a été questionné pendant les années 1980- 90 en raison de la récession économique. Celle-ci a conduit à une nouvelle gouvernance publique liée à…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? Comprendre le rôle des enquêtes internationales dans les politiques d’éducation à l’échelle mondiale (1). Par Camilla Addey (Teachers’ College, Université de Columbia, USA) and Sam Sellar (Université de Manchester, RU)

L'histoire des enquêtes internationales sur les résultats des élèves remonte au milieu du XXe siècle, lorsque l'UNESCO a parrainé des débats sur la nécessité de mesurer les résultats scolaires. En…

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Les évaluations nationales et l’utilisation des résultats des élèves dans les pays nordiques (V). Finlande : pas besoin d’évaluation quand les enseignants sont reconnus et quand les enjeux éducatifs sont partagés

Le système scolaire finlandais a été reconnu dans le monde entier lorsque les premiers résultats du PISA ont été publiés en 2001. Atteindre la première place parmi tous les participants…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? (2) : recherche de prestige et de légitimité par les Etats

Les données des enquêtes internationales de résultats des élèves sont souvent présentées comme des preuves de ce qui fonctionne et de ce qui ne fonctionne pas dans l'éducation.  Internationalement, des…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? (3) Des preuves pour justifier un programme politique par Camilla Addey (Teachers’ College, Université Columbia, USA) and Sam Sellar (Université de Manchester, RU)

Les gouvernements et les organisations administrant les enquêtes internationales sur les résultats des élèves justifient souvent leur participation par la nécessité de disposer de données probantes pour l'élaboration des politiques.…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? (4) Le renforcement des compétences techniques par Camilla Addey (Teachers’ College, Université Columbia, USA) and Sam Sellar (Université de Manchester, RU)

La participation aux enquêtes internationales de résultats des élèves peut être l'occasion d'acquérir une méthodologie statistique novatrice et sophistiquée (p. ex. la théorie de la réponse à l’item) et de…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? (5) Le financement et l’aide au développement par Camilla Addey (Teachers’ College, Université Columbia, USA) and Sam Sellar (Université de Manchester, RU)

La participation des pays à faible revenu et à revenu intermédiaire aux enquêtes internationales de résultats des élèves est souvent liée au financement et à l'aide au développement.  Les frais…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? (6) Avoir une place dans les relations et la communauté internationales par Camilla Addey (Teachers’ College, Université Columbia, USA) and Sam Sellar (Université de Manchester, RU)

Les pressions en faveur d’une internationalisation des politiques éducation ont souvent été distinguées en termes de facteurs externes et internes, bien qu'elles correspondent souvent aux deux faces d'une même médaille.…

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Pourquoi les pays participent à PISA ? (7) Mettre en valeur une politique nationale par Camilla Addey (Teachers’ College, Université Columbia, USA) and Sam Sellar (Université de Manchester, RU)

La participation peut également être suscitée par des pressions liées à la politique nationale, qui peuvent provenir de ministères et d'institutions qui ne sont pas directement liés à l'éducation et…

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