Irlande : inspection et auto-évaluation des établissements scolaires

En 2012, l’évaluation des établissements scolaires en Irlande a connu d’importants changements. L’auto-évaluation a été mise au centre du processus et l’inspection externe, qui avait été dominante jusque là s’est reconfigurée pour assurer la qualité des approches conduites par les établissements en interne. Un cadre très élaboré a été promulgué …

L’inspection scolaire en Europe et la conduite du changement

L’évaluation et l’obligation de rendre compte sont considérées comme des éléments clés de la qualité de l’éducation. Dans beaucoup de pays européens, cette évaluation de la qualité est assurée par des corps d’inspection dans les domaines de la réussite scolaire, de l’enseignement, de l’organisation et de la direction des établissements. …

Les effets inattendus de l’inspection sur les établissements scolaires

Depuis les années 1990, une vaste littérature de recherche s’est intéressée aux effets inattendus de l’inspection sur les établissements scolaires, c’est-à-dire des comportements adoptés par la communauté éducative qui n’étaient pas anticipés par le corps d’inspection. La première catégorie concerne les comportements stratégiques intentionnels des acteurs locaux, chefs d’établissement et …

Inspection scolaire en Europe : entre contrôle et accompagnement

En Europe, les conséquences de l’inspection diffèrent aussi pour les établissements scolaires en difficultés. Certains établissements sont évalués « en échec » et peuvent bénéficier d’un accompagnement supplémentaire mais aussi faire l’objet de sanctions ou d’interventions plus directives. Les sanctions peuvent comprendre la publication des mauvais résultats de l’inspection sur internet mais …

Inspection scolaire en Europe : la fréquence des visites

  Une étude européenne récente a permis de caractériser les pratiques de l’inspection dans 6 pays et montrer des différences dans la fréquence des visites, les conséquences de l’inspection, et le contenu comme la forme des rapports. D’autres résumés peuvent être trouvés dans le « livre bleu » de l’Association Européenne des …

L’inspection scolaire aux Pays-Bas

L’inspection néerlandaise s’est vue confiée une nouvelle mission : contribuer à l’amélioration de l’éducation dans les établissements scolaires. Un nouveau cadre d’inspection a été conçu pour remplir ces objectifs et promouvoir une amélioration de la qualité, non seulement pour les établissements les plus faibles qui étaient jusque-là inspectés, mais pour l’ensemble …

L’inspection scolaire en Suède

Le rôle de l’inspection suédoise est de contrôler et d’examiner les établissements scolaires selon un démarche d’audit de qualité, de donner des avis et des recommandations aux directions d’établissement et aux équipes pédagogiques sur la base des textes officiels et nationaux en vigueur. Comme le système est fortement décentralisé, l’inspection …

L’inspection des établissements scolaires en Allemagne (Basse-Saxe)

En Allemagne, l’inspection des établissements scolaires a été introduite comme évaluation externe dans chaque Landërs entre 2004 et 2008 comme une des réformes majeures de l’éducation. Quoique certains états aient abolis ou suspendus les procédures d’inspection, d’autres les ont révisés entrant ainsi dans un second cycle d’évaluation. La Basse-Saxe avec …

Le nouveau contexte de l’inspection en Norvège

L’inspection scolaire n’est pas quelque chose de nouveau en Norvège. La tradition de l’inspection remonte au milieu du XIXe siècle mais elle a été longtemps assurée par un bureau des directeurs qui avaient des responsabilités dans le suivi individuel des écoles et le contrôle de la gestion des fonds publics. …

L’auto-évaluation des établissements en Angleterre : inspection et régulation entre pairs

L’effet des inspections d’établissement en Angleterre a fait l’objet d’importantes critiques en raison des pressions trop fortes qu’elles exerçaient sur les chefs d’établissement et les enseignants en générant des pratiques déviantes : excessive attention aux tests au détriment des contenus enseignés, pratiques de tricherie et de manipulation des données, manque …