Les communautés d’apprentissage professionnel à Singapour

Les communautés d'apprentissage professionnel sont des groupes d'individus qui partagent et questionnement leurs pratiques professionnelles de manière critique à travers un processus d'enquête collective, réflexive, collaborative orienté vers l'apprentissage et…

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Etablissements à succès en Norvège : une direction scolaire fondée sur des valeurs démocratiques

A partir d’une étude d’établissements obtenant de bons résultats avec les élèves, et développant des innovations, tout en développant des pratiques collaboratives, l’étude a cherché à analyser le fonctionnement de…

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Shanghai : Le développement professionnel des enseignants

Trois principes caractérisent les principes auxquels se référent les enseignants chinois à Shanghai : aspiration, diligence, amélioration. Ils sont nombreux à vouloir développer et améliorer leurs compétences et connaissances professionnelles tout…

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Une multiplicité des parcours pour le développement professionnel des enseignants à Singapour (III). Le parcours à l’échelle de l’établissement.

Le parcours à l’échelle de l’établissement scolaire est la réponse apportée par les autorités de Singapour à la gestion des ressources humaines parmi les enseignants pour que les enseignants expérimentés…

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Transformer l’établissement scolaire par les médias sociaux. Partager des « bonnes nouvelles ». L’histoire d’Eric Sheninger, chef d’établissement (3)

De l'impulsion de la communication à une stratégie de relations publiques Une fois que les élèves et le personnel ont accepté ce changement d'apprentissage et de partage avec un réseau…

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