Le parcours ministériel ne doit pas être considéré comme un parcours distinct du leadership pour le personnel enseignant, mais plutôt comme un élément du continuum dans les voies d’accès au…
Le parcours à l’échelle de l’établissement scolaire est la réponse apportée par les autorités de Singapour à la gestion des ressources humaines parmi les enseignants pour que les enseignants expérimentés…
En 2012, le ministère de l'Éducation de Singapour a annoncé que le pays avait atteint son objectif de 33 000 enseignants, soit trois ans plus tôt que prévu. Il s'agit…
Tâche 7: CESSONS d'ignorer ce que nous connaissons et généralisons la réussite en utilisant la richesse de savoirs qui existent dans les communautés d'enseignants Au début de l'année scolaire prochaine,…
Dans un précédent document, ce qui ne fonctionne pas dans l'éducation : la politique de diversion, j'ai soutenu que le but de la scolarisation est pour chaque étudiant de gagner…
Diversion 5 : « s’occuper » des enseignants Il y a certes une clameur persistante sur le fait que l'enseignant est la clé, avec des revendications selon lesquelles le système éducatif serait meilleur…
À Pékin, la formation professionnelle des enseignants prend deux formes : la recherche sur l'enseignement et la recherche sur la pédagogie. Ces deux méthodes jouent un rôle dans la mise en…
Confucius décrivait les enseignants comme des individus gentils mais exigeants, stricts mais non agressifs, modestes mais estimés. Les enseignants chinois comme groupe social ont été profondément influencés par le confucianisme…
A Singapour, l’Institut National de l’Education a conçu un E-portfolio inscrit dans un programme d’enquête sur la pratique professionnelle pour les futurs enseignants. Il doit les aider à 1) s’approprier…
Le cadre EPIIC utilisé à Singapour vise à développer la formation des enseignants pour qu’ils développent leurs compétences expérientielles (E), participatives (P), fondées sur l’enquête (I-Inquiry-based), riches en images (Image-Rich),…