A Singapour, le système de carrière est organisé en 3 filières : enseignement, spécialiste, et leadership. Normalement, après quelques années d’enseignement, ceux qui sont jugés avoir un potentiel de leader sont…
Les étudiants asiatiques ont montré d’excellentes performances en mathématiques dans les enquêtes internationales TIMSS et PISA. Beaucoup d’études se sont consacrées à mettre en évidence les explications à cette…
A Singapour, beaucoup de conseils et d’associations ont travaillé avec le gouvernement, comme avec le Conseil National de la Recherche, pour mettre en œuvre un projet de développement des compétences…
Le succès des résultats à PISA dans les mathématiques en Finlande s’explique par les sérieux efforts faits par ce pays depuis la fin des années 1980 pour réformer cet enseignement…
En août 2015, le ministère de l’éducation chinois a publié un document sur la promotion des enseignants chinois dans l’enseignement primaire et secondaire. Il unifie le système de classement entre…
Les compétences des enseignants ont été une question au cœur de la politique éducative en Estonie au cours de ces dernières années. Les attentes du ministère ont été décrites dans…
Les enseignants à Shanghai combinent les principes de la tradition chinoise avec les nouvelles orientations et pratiques des réformes en cours. D’un côté, ils disent « allumer un feu » en cherchant…
Trois principes caractérisent les principes auxquels se référent les enseignants chinois à Shanghai : aspiration, diligence, amélioration. Ils sont nombreux à vouloir développer et améliorer leurs compétences et connaissances professionnelles tout…
L’approche « Maison de thé » est l’idée d’un chef d’établissement à Shanghai, Zhang Renli. Elle a modernisé une conception ancienne développée par un autre chef d’établissement, Duan Lipei, dans les années…
Les modalités de recrutement Les pays qui ont cherché à construire une profession solide se sont engagés financièrement dans les modalités de préparation et d’entrée dans le métier enseignant. Ils…