En Suède, la première vague d’évaluations a commencé dans les années 1960 et l’on pensait qu’elles pouvaient être quantifiées et mesurées. En conséquence, un système de classement par niveaux des…
Il a été reconnu que le seul usage des tests et des examens conduit à réduire les effets sur les expériences d’apprentissage des élèves et empêche l’usage de ces évaluations…
Au Royaume-Uni, un grand nombre de recherches et de projets de développement se sont intéressés à la manière d’engager les enseignants plus formellement dans l’évaluation au sein des établissements scolaires.…
L’EPPI-Centre (Evidence for Policy and Practice Information and Co-Ordinating Centre) de l’Unité de Recherche en Sciences Sociales à l’Institut d’Education, Université de Londres a conduit des revues systématiques de la…
Dans les pays nordiques, les politiques d'assurance de la qualité dans l’éducation ont été formulées progressivement au cours des années 1990 et 2000. En lien avec le « tournant néo-libéral », l’évaluation…
Comme dans d'autres pays, les évaluations nationales danoises ont été fortement influencées par les comparaisons internationales, principalement l’enquête PISA. Le Danemark a été décrit comme ayant des résultats médiocres dans…
La plupart des experts norvégiens en éducation ont décrit les années 1990 comme le point de départ d'une nouvelle culture de l'évaluation. Comme dans beaucoup d'autres pays, ces années ont…
Le système scolaire finlandais a été reconnu dans le monde entier lorsque les premiers résultats du PISA ont été publiés en 2001. Atteindre la première place parmi tous les participants…
La Loi sur la réforme de l'éducation de 1988 fut t l'aboutissement d'un long débat qui s'est développé pendant au moins 20 ans. L’un des motifs est le désir du…
Les neuf principales recommandations du groupe national d’experts peuvent être résumées comme suit : 1. L'évaluation nationale devrait être basée sur une combinaison d'évaluation par les enseignants et de tâches…