Points-clé sur l’auto-évaluation de l’établissement scolaire. Que dit la recherche internationale (résumé)? (7).

L'objectif de cette revue de la littérature internationale de recherche était d'identifier et de résumer les conclusions d’études empiriques ou théoriques sur l'impact de l’auto-évaluation dans les établissements scolaires. En…

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L’efficacité interne de l’auto-évaluation dans l’établissement scolaire : que dit la recherche internationale ? (6)

En mettant l'accent sur les conditions nécessaires à une auto-évaluation efficace, la recherche internationale montre que ces mécanismes sont à rechercher dans les activités de collecte et d'interprétation des données,…

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Qu’est-ce qui marche dans l’auto-évaluation de l’établissement scolaire ? Que dit la recherche internationale ? (5b)

La nécessaire mise en œuvre d’un partage des rôles et des responsabilités L'importance d’une direction scolaire efficace à tous les niveaux est récurrente dans la littérature sur l’auto-évaluation. L'activité de…

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Qu’est-ce qui marche dans l’auto-évaluation de l’établissement scolaire ? Que dit la recherche internationale ? (5a).

La majorité de la littérature de recherche internationale porte sur les processus mais peu sur les résultats obtenus. Tous les auteurs s'accordent à dire que l’auto-évaluation est réussie si elle…

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Quand l’auto-évaluation de l’établissement scolaire n’a pas ou peu d’effets : que dit la recherche internationale ? (4)

L’absence d’effets sur l’établissement scolaire Dans les contextes où l’auto-évaluation n'est pas établie ni formellement accompagnée, comme aux îles Maurice (Ah Teck et Starr, 2014), à Chypre (Karagiorgi, 2012) et…

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Les effets positifs de l’auto-évaluation de l’établissement scolaire : que dit la recherche internationale ? (3)

Il existe suffisamment de preuves produites par la recherche internationale pour montrer que l’auto-évaluation peut conduire à l'amélioration durable de l’établissement scolaire avec une augmentation des résultats des élèves, comme…

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L’auto-évaluation de l’établissement scolaire : Approches séquentielle, collaborative ou indépendante. Que dit la recherche internationale ? (2)

Les évaluations internes sont formatives lorsqu'elles se concentrent sur l'évaluation des points forts et des points faibles de l’établissement scolaire afin d'informer et de procéder à une amélioration continue et…

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L’auto-évaluation de l’établissement scolaire : que dit la recherche internationale ? (1)

Quelques définitions. Cette série de post, à partir d’une revue de la littérature de recherche internationale, répondra aux questions suivantes : 1. Quels sont les effets de l’auto-évaluation ? Pour les…

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Auto-évaluation de l’établissement scolaire : lier auto-évaluation et développement professionnel

Il y a un lien direct entre le développement professionnel continu (DPC) et l'auto-évaluation de l’école ou de l’établissement scolaire. Il est probable que si vous essayez de développer une…

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Auto-évaluation de l’établissement scolaire (5) Quelle forme devrait prendre l’analyse de données ?

Typiquement dans les écoles ou les établissements, l'analyse des données est souvent faite à la fin de l'année après que les élèves aient terminé leur scolarité. Cela peut aussi se…

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