Symposium Governing by numbers at international scale. New relationships between the State and Professions in Education? Appel à communications [PDF] Présentation symposium international [PDF] Conseils pour votre inscription [PDF] Programme Comité…
Beaucoup de chefs d’établissement n'ignorent pas les trois théories de l’établissement scolaire (la pyramide, le chemin de fer, la performance élevée) mais ils ne leur donnent pas beaucoup de crédit…
Tâche 8: LIER l’autonomie pédagogique à une année de progrès en étudiant les enseignants qui arrivent à une année de progrès des élève et en accompagnant les enseignants qui n’y…
Tâche 7: CESSONS d'ignorer ce que nous connaissons et généralisons la réussite en utilisant la richesse de savoirs qui existent dans les communautés d'enseignants Au début de l'année scolaire prochaine,…
Tâche 5 : CONNAIS TON effet ! En faisant en sorte que tout le monde partage la responsabilité des effets sur le progrès des élèves dans l'école Le modèle avancé…
Tâche 3 : Espérer un an de progrès des élèves en augmentant les attentes en termes de réussite Au cours de ma recherche sur l'apprentissage visible, j'ai constaté que le plus…
Tâche 2 : CONVENIR de ce à quoi le progrès d'une année correspond pour tous les matières, les écoles et les niveaux du système éducatif Il doit y avoir un…
Dans un précédent document, ce qui ne fonctionne pas dans l'éducation : la politique de diversion, j'ai soutenu que le but de la scolarisation est pour chaque étudiant de gagner…
Diversion 5 : « s’occuper » des enseignants Il y a certes une clameur persistante sur le fait que l'enseignant est la clé, avec des revendications selon lesquelles le système éducatif serait meilleur…
Diversion 4 : les solutions qui ne marchent pas pour les établissements scolaires Créer de nouvelles formes d’établissement Il est ironique de penser que les solutions préconisées pour face aux critiques…