La politique de l’expertise collaborative selon John Hattie (2)
Tâche 2 : CONVENIR de ce à quoi le progrès d'une année correspond pour tous les matières, les écoles et les niveaux du système éducatif Il doit y avoir un…
La politique de l’expertise collaborative selon John Hattie (1)
Dans un précédent document, ce qui ne fonctionne pas dans l'éducation : la politique de diversion, j'ai soutenu que le but de la scolarisation est pour chaque étudiant de gagner…
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (5)
Diversion 5 : « s’occuper » des enseignants Il y a certes une clameur persistante sur le fait que l'enseignant est la clé, avec des revendications selon lesquelles le système éducatif serait meilleur…
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (4)
Diversion 4 : les solutions qui ne marchent pas pour les établissements scolaires Créer de nouvelles formes d’établissement Il est ironique de penser que les solutions préconisées pour face aux critiques…
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (3)
Diversion 3 : les solutions "miracles" pour les élèves Verser plus d'argent dans l'éducation pour la petite enfance Au cours des cinq premières années d’un enfant, le développement du cerveau est…
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (2)
Diversion 2 : fixer les infrastructures L'une des principales distractions pour vraiment faire la différence est la recherche d'une meilleure infrastructure : si seulement nous avions des programmes scolaires plus efficaces,…
Les politiques de la « diversion » selon John Hattie (1)
Plusieurs décennies de la recherche ont pu montrer ce qui améliore vraiment l’apprentissage et la réussite des élèves et les conclusions s’orientent vers des solutions comme l'amélioration de l’enseignement, l’expertise…
Pékin : des enseignants qui font de la recherche dans leur établissement scolaire
À Pékin, la formation professionnelle des enseignants prend deux formes : la recherche sur l'enseignement et la recherche sur la pédagogie. Ces deux méthodes jouent un rôle dans la mise en…
Singapour : le développement professionnel des enseignants en mathématiques
Pour accompagner la vision “Enseigner moins, apprendre davantage », tous les enseignants à Singapour ont pu bénéficier de 100 heures de formation et de cours leur permettant de mettre à niveau…
Pratiques collaboratives entre enseignants : enfer ou paradis ? Une revue de la littérature internationale de recherche sur les 20 dernières années.
Les chercheurs ont entrepris une revue systématique de la littérature de recherche internationale depuis le début des années 2000. Différents termes sont utilisés pour décrire la collaboration entre les enseignants.…