L’EPPI-Centre (Evidence for Policy and Practice Information and Co-Ordinating Centre) de l’Unité de Recherche en Sciences Sociales à l’Institut d’Education, Université de Londres a conduit des revues systématiques de la…
Au Royaume-Uni, un grand nombre de recherches et de projets de développement se sont intéressés à la manière d’engager les enseignants plus formellement dans l’évaluation au sein des établissements scolaires.…
En 1999, le rapport Blakemore et Firth a été commandé au Royaume Uni en même temps qu’était lancé le programme de l’OCDE sur « les sciences de l’apprendre et la…
A Singapour, une bureaucratie centralisée s’exerce sur le système éducatif comme autorité centrale qui maintient un système d’évaluation centralisé et planifié appliqué à l’ensemble des établissements scolaires. Ce cadre commun…
En juin 2001, le ministère de l’éducation en Chine publiait ‘les esquisses d’une réforme de l’éducation basique ». il s’agissait d’un projet pilote conduit dans 38 districts expérimentaux parmi 27 provinces…
L’Asie possède une longue tradition d’usage des examens pour sélectionner ses fonctionnaires et aussi les talents au sein de différentes professions. La Chine fut le premier pays à utiliser les…
Il a été reconnu que le seul usage des tests et des examens conduit à réduire les effets sur les expériences d’apprentissage des élèves et empêche l’usage de ces évaluations…
En Suède, la première vague d’évaluations a commencé dans les années 1960 et l’on pensait qu’elles pouvaient être quantifiées et mesurées. En conséquence, un système de classement par niveaux des…