Chefs d’établissement à succès au Danemark : confiance, communication et partage des responsabilités.

Pour établir les critères de succès dans la sélection des établissements, l’avis des superintendants a été demandé en l’absence d’évaluations nationales ou de rapports d’inspection. Ensuite, les membres de la…

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Chefs d’établissement à succès en Angleterre : entre performativité, engagement et résilience

En Angleterre, les chefs d’établissement sont soumis à un régime de performance et d’inspection qui tend à mettre la pression sur les éducateurs dans un climat de forte compétition entre…

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Contre vents et marées : chefs d’établissement à succès dans les établissements difficiles à New York

L’étude porte sur 7 établissements principalement primaires et secondaires dans l’ouest de l’Etat de New York et la direction scolaire mise en œuvre pour assurer leur succès au-dessus de la…

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Irlande : inspection et auto-évaluation des établissements scolaires

En 2012, l’évaluation des établissements scolaires en Irlande a connu d’importants changements. L’auto-évaluation a été mise au centre du processus et l’inspection externe, qui avait été dominante jusque là s’est…

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Le retour d’information de l’inspection sur l’établissement scolaire

Le retour d’information des inspecteurs après une inspection peut être important pour les établissements scolaires, par exemple, l’information sur la réussite des élèves et leurs progrès, sur les pratiques d’enseignement…

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Les effets inattendus de l’inspection sur les établissements scolaires

Depuis les années 1990, une vaste littérature de recherche s’est intéressée aux effets inattendus de l’inspection sur les établissements scolaires, c’est-à-dire des comportements adoptés par la communauté éducative qui n’étaient…

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